《当代教育论坛》（CN：43-1391/G4）是一本有较高学术价值的大型双月刊，自创刊以来，选题新奇而不失报道广度，服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。

《当代教育论坛》读者对象为广大教育管理人员、教育科研人员、广大教师及关心教育的有关人员。

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年度被引次数报告 (学术成果产出及被引变化趋势)

• “示范”还是“失范”？——基于某学院小学教育本科专业10年优秀论文集“引文失范”现象的思考

  优秀论文出版为本科生写作毕业论文提供了必要的学术＂示范＂作用。通过查阅某校教育系小学教育本科专业10年间的优秀本科毕业论文集,发现存在着参考文献数量偏少、质量偏低、准确率令人堪忧、标注格式混乱、研究综述极具形式化甚至于缺失等＂失范＂现象。表面原因在于指导人数过多、写作时间仓促以及评选方式不当。深层根源则是指导教师学术规...

  作者：党亭军 刊期： 2018年第03期

• 教育贫困代际传递与阻断：教育精准扶贫路径选择

  教育贫困存在代际传递,需要教育精准扶贫加以阻断。在分析教育贫困代际传递概念、教育贫困代际传递机制和主要特征的基础上,探讨了阻断教育贫困传递的＂四力模型＂和激活方法,进而提出了包括教育扶贫精准识别、教育扶贫精准帮扶和教育扶贫精准管理等在内的教育精准扶贫这一阻断教育贫困代际传递的有效路径。

  作者：向延平 刊期： 2018年第03期

• 新时代新建本科院校产教融合研究

  新建本科院校数量巨大,发展面临困境。在中国特色社会主义进入新时代之际,各新建本科院校的办学重点也应适时而变,与时代对接,培养社会高级应用型人才。新建本科院校要联动政府、社会、学校、企业等核心利益相关者,从专业结构与产业结构契合度、产教融合激励机制、产教融合制度保障等多方面改善产教融合现状,促进各新建本科院校可持续发展。

  作者：盛正发 刊期： 2018年第03期

• 激活创业型大学的三大学术心脏地带——兼论学院、学科与专业的共存关系

  激活学术心脏地带是创业型大学理论鼻祖克拉克提出的五条建设途径之一,被我国高校视为推进创业型大学建设的金科玉律。但是,在当前不少高举创业型大学旗帜的高校,往往将学术心脏地带局限于学科,忽略学院与专业。事实上,学院、学科、专业都属于创业型大学的学术心脏地带。一所大学的二级学院,其实就相当于一所大学,既是相应师生的归宿,同时承担多...

  作者：付八军 刊期： 2018年第03期

• 地方高水平大学建设策略分析——以湖南“985”高校为例

  地方高水平大学建设是以缩小与参照对象或标准的差距为直接目标的一种创新发展过程。这个过程也是一个充满博弈的过程,其间机遇与挑战并存。以湖南省＂985＂高校为例,通过排名、办学经费、师资队伍、科技成果产出等方面的比较,分析其相关差距,从而提出地方高水平大学建设重点在于与所在区域构建良好的互动关系,这涉及到＂地方＂与区域所在的高水...

  作者：周险峰; 黄晓彬 刊期： 2018年第03期